^{隆福寺頂樓}

發布會后，我們在度兮的工作室見到了郭瑞萍老師。要是在大街上遇到她，絕不會想到她竟然是一名設計師——灰T恤黑褲子，內聯升的元口黑色老布鞋，還背著帆布包。

郭老師說，度兮的出現經歷了時間的醞釀，在幾次行業研討會中多次涉及到關于“度”的討論，這和郭老師長久以來的理念不謀而合，2014年，在工作室的頭腦風暴中又提到了“度”，加之學校鼓勵教師去參加北京時裝周和中國國際時裝周，一下子點燃了郭老師的品牌之夢。

度兮的出現給了郭老師實驗的機會。“我們做的所有的科研、項目，自主性非常大，我想我是這里面最幸福的一方，我們所有和行業合作完的項目，都是別人追逐的目標。作為一個設計師沒有任何人要求我要怎么做，給了我極大的自由度，這種幸福不是做品牌能帶來的。”

在剛剛過去的北京時裝周發布會上，度兮沿用了“24節氣”的概念，以秋分為主題，藍染作為制作工藝。秋分在24節氣里叫“陰陽各半”，藍染又是藍和白的一種交融，純藍和純白就是陰陽。因為有界定才有了尺度，有了尺度，就好像音樂有了節奏。美是因為節奏而產生的感受。秋分與藍染共同界定了尺度，產生了韻律。

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藍染主要有紅藍黃綠四種色彩，問及為何使用藍色時，郭老師透露這和她本人的喜好有關，“做人要清清白白，藍白是特別純凈的。按我們整個構想來講，又有陰陽的寓意，所以不想再加入更多的顏色。”

郭老師堅持著她的環保節約理念:“我們沒有接過任何一個不可再生的項目。”

這次使用藍染工藝，也是郭老師的一次實驗，藍染作為古代技藝相較于現代工藝更加環保節約，和郭老師合作的浙江新澳股份有限公司，一開始本不打算推出藍染紗線，因為日曬牢度不夠，很多客人接受不了布料曬太陽會掉色，郭老師卻愿意使用這樣的紗線去制作自己品牌的服裝，她說，這恰恰是植物染的特色，“這其實是審美的問題，為什么不變是好的，變不是好的，我覺得變也是一種美感。真正的藍染它是天然有香氣的，蝴蝶都會撲到染面料上，這難道不是一種美嗎？”

郭老師的設計非常注重品質，總是采用最好的材料與工藝，一些高定服飾看起來昂貴，刨去所有的人工、成本等并不賺錢，不過郭老師依然很滿足，因為她可以在度兮做她想要的設計，“我不用迎合市場，因為它是個實驗品，沒有完全按商業的邏輯去做。”

采用最好的材料和工藝不僅是為了她的設計理念，更多的是希望消費者能夠因為品質和價格去珍惜。她認為現在人們雖能輕而易舉地買到一件便宜耐穿的服裝，卻也失去了對衣物的留戀。

時尚圈有個現象，只要國外品牌運用東方元素，幾乎每次都能奪得熱搜。在外國人眼中，龍、鳳、牡丹、大紅大綠就等于中國風，在國際舞臺甚至國內，這似乎已成為思維定勢，涉及中國符號便稱其為中國風。

度兮的設計也是中國風，但很少涉及到龍鳳、牡丹、盤扣等很常見的中國符號，簡約而含蓄，然而大眾卻依然能感到度兮是有中國氣質的。郭老師說，“即使沒有明顯的中國元素，大家也是能感受到其中韻味的，有句北京的老話‘聽話聽音兒’，意思就是要聽言外之意，話外之音。”設計也是如此，直白的符號反而會失去中國特有的含蓄美感，度兮則希望運用簡約留白的設計，緩緩道出服飾的“言外之意”。使消費者體會到服裝的中國美感。

^{? 滑動可查看    “度兮”品牌服裝}

這種中國特有的美感，外國人也一樣可以感受到。2017年，郭瑞萍受邀參加美國肯恩大學的亞洲文化三方探討論壇，主題是服裝文化，在演講前她也抱有疑慮：大家習慣了有中國符號的就是中國風格，那老外能體會到這種隱約含蓄的風格嗎？但后來她發現，人的感受是相通的。活動中，郭老師將帶來的20套衣服分給學生們試穿，走了場小秀，學生反映穿上身后非常喜歡。后來的“京東尚紐約”活動去了紐約，那里的反應也非常不錯。幾次海外活動給了郭老師信心，也讓她堅定并不是只有中國符號才能代表中國風格。

面對現在的國潮熱，郭老師認為，國潮其實就是在西方設計體系下的中國符號的疊加。國潮的很多服裝，把中國符號拿走之后，剩下的全是西方的東西，可能是街頭的、朋克的、搖滾的、波普的，包括透露出來的氣質，都讓人覺得國潮應當搭配的音樂得是hip hop，歸根到底仍然是西方體系的產物。

“中國符號”與“中國氣質”，二者從來不是矛盾的關系，郭老師更看重的是氣質與氣韻的表達。她認為中國氣質是抽離物質之后的精神層面的東西，這才是整個民族要傳承的文化，而不僅僅是物質與具象的呈現。

中國風在當下的發展中，需要把握好中國與西方、現代與傳統的尺度，也應在中國氣質與中國符號之間加以權衡。

郭老師的經歷可謂豐富多彩，當過軍人，做過生產管理，當過高校教師，做過銷售...這些經歷給她的設計帶來了不一樣的思考。她曾經在企業當車間主任，車間的工作大大降低了她作為一個設計者的驕傲，“當時我們公司是做羊絨的，我管的車間1月產1萬件，但如果把消耗降1%，就能多產出100件。你想想100件羊絨衫這值多少錢？要多少好的設計才能賺回這些錢來？”這些管理和銷售經歷不僅給她的設計帶來新的視角，也讓她在之后的設計中更好地節約成本。

郭老師本科學的是服裝設計，研究生卻是讀了經濟學碩士。談及此，郭老師說，經濟學學位并沒有為度兮的市場化帶來什么影響，反而讓她可以去換一個角度看設計。“我們看世界都是盲人摸象，人類覺得我們好像認識了很多東西，但都是帶著‘我本位’去觀察這個世界，我們都覺得自己的職業很重要，經濟學讓我的視野更開闊了。”

^{郭老師和學生合影}

“老師是我的第一職業，它帶來的滿足感和做品牌不一樣。我原來在行業里就單純做市場設計，那個時候停下來想的有點少，但是到學校之后，我就可以有時間思考。”郭老師說，認為老師和設計者之間是互相促進的良性關系，設計者的經歷讓她的課堂與社會同步，也為學生們帶來了許多實踐性的內容，郭老師的學生在研究生期間至少能做2~3個完整的項目，而這樣的方式比純講理論要生動的多。

作為一名教授，郭老師更注重的是學生獨立思考的能力，一所大學最重要的是教會學生獨立思考而非簡單的教授技能。她認為，在這個行業，基本技能是必備的，但更重要的是面對問題如何分析和解決。一名設計師在審美上應該有自己的見解，未來的設計才可能有自己的風格。

有幾年度兮出鏡率高的時候，好多朋友勸郭老師好好運營，郭老師卻非常冷靜地拒絕了，她明白在這個行業做品牌絕不是一件易事，且自認能力、精力不足，做不到二者兼顧，她笑道“而且一旦面臨選擇，我還是會當老師，怎么舒服怎么來，開心最重要。”

文 | 彭雨婷

視頻 | 陳曉戈

指導老師 |  董妍

特別鳴謝 | 劉詩紅老師