全國兩會期間，來自廣東服裝行業(yè)的杰出女性兩會代表委員帶來產(chǎn)業(yè)呼聲，3月7-9日，正值婦女節(jié)之際，廣東時尚發(fā)布特別推出“時尚產(chǎn)業(yè)，女性力量”專欄，報道廣東服裝“她力量”兩會提案。
佛山市第十六屆人民代表大會第一次會議期間。佛山市人大代表、廣東美思內(nèi)衣有限公司董事長吳艷芬建議，佛山可深化推進“雙元制”教育，牽手職業(yè)技術(shù)學(xué)校打造“訂單班”，讓產(chǎn)業(yè)人才成為支撐佛山智造發(fā)展的原動力。
吳艷芬
佛山市人大代表
廣東美思內(nèi)衣有限公司董事長
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問題：佛山產(chǎn)教融合發(fā)展面臨瓶頸與制約，人才培養(yǎng)模式尚未根本形成
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建議：試點“雙元制”職業(yè)教育模式，形成“四方聯(lián)動”“四環(huán)融合”
問題
佛山產(chǎn)教融合發(fā)展面臨瓶頸與制約
高質(zhì)量的職業(yè)教育，是經(jīng)濟格局變化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要依托。當前，佛山產(chǎn)教融合發(fā)展仍面臨不少瓶頸與制約，例如人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求存在“兩張皮”問題，校企協(xié)同、實踐育人的人才培養(yǎng)模式尚未根本形成等。
建議
試點“雙元制”職業(yè)教育模式
吳艷芬認為，佛山可參考江蘇太倉“中德班”，深化推進“雙元制”教育，牽手職業(yè)技術(shù)學(xué)校打造“訂單班”，培育壯大產(chǎn)業(yè)人才隊伍，使之成為支撐佛山智造發(fā)展的原動力。其中，訂單班可利用“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式，專門為訂單班制定和實施個性化的教學(xué)計劃、課程教學(xué)大綱、授課方式和考核標準，為核心課程配備了企業(yè)導(dǎo)師，真正讓員工在技術(shù)、管理、技能等方面的需求與企業(yè)匹配。
她建議，佛山可選擇幾所院校試點“雙元制”職業(yè)教育模式，在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、專業(yè)標準、課程標準、師資建設(shè)、實習實訓(xùn)及招生就業(yè)等方面初步形成政府、行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)“四方聯(lián)動”，教學(xué)、科研、生產(chǎn)、管理“四環(huán)融合”的校企協(xié)同育人機制，形成具有佛山特色的雙元制職業(yè)教育本土化范例，作為佛山招商和人才吸引的特色名片。
同時，佛山可進一步完善職業(yè)教育體系，著力打造集高層次雙元制人才培養(yǎng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移和高新技術(shù)企業(yè)孵化為一體的綜合性產(chǎn)學(xué)研公共技術(shù)服務(wù)平臺，完善產(chǎn)教對接的供需銜接機制，并充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的資源、技術(shù)、信息等優(yōu)勢，指導(dǎo)企業(yè)與學(xué)校建立技術(shù)技能人才等級標準和技術(shù)框架。
