談及紡織之光基金會，西安工程大學黨委副書記、校長王海燕評價說，紡織之光科技教育基金會在紡織服裝行業設立教育教學成果獎、教師獎和學生獎，用于獎勵在紡織行業科技進步，提高行業創新能力等方面做出突出貢獻的單位或個人，獎勵在紡織教育戰線上的優秀教師和優秀學生，提高學校教師隊伍建設，提高人才培養質量，同時發揮他們在全行業的典型和引導作用，不斷推進紡織服裝行業進步、人才建設和產業升級，對紡織行業的作用舉足輕重。其激發了高校教師順應紡織行業轉型升級，積極投身教育教學改革，為我國培養紡織行業卓越人才的熱情；營造了廣大師生學習錢之光精神，無畏前阻的斗志，積極推進紡織行業科技進步，把我國建設成紡織強國而奮斗的決心。 

西安工程大學黨委副書記、校長王海燕寄語紡織之光科技教育基金會開展行業教育獎勵25周年

一直以來，“紡織之光”獎勵評選在西安工程大學都是備受矚目的獎項，在獎項的激勵下，該校師生積極努力，提升紡織專業教育教學水平，學校于2021年獲批紡織科學與工程學科博士授權點，實現了幾代人的夢想。自設獎以來，該校累計獲獎教師39人，獲獎學生401人。

當今世界正經歷百年未有之大變局，我國紡織工業面臨國內外環境的復雜變化，該校聚焦紡織行業產業的發展需求，堅持立足行業辦學，堅持“做強紡織”“做亮設計”的學科專業發展思路，保持了紡織學科專業優勢特色，實現了紡織行業上中下游產業鏈和優勢學科鏈的無縫對接。為了更好服務行業產業，在紡織專業教學上更加注重多元化、多樣化的人才培養模式，積極構建“紡織+”模式的培養體系，與智能技術、新材料等領域密切結合，不斷完善人才培養體系；注重科技原始創新和自主創新，推進產教融合、科教融合協同育人機制，積極與紡織龍頭企業建設聯合培養基地，充分發揮創新研究院和校企聯合培養工作站的示范作用，努力為紡織行業產業培養出更多的應用型人才、復合型人才和拔尖創新人才。

作為受獎勵的單位，王海燕希望未來紡織之光教育基金會能得到社會各界鼎力支持，繼續壯大，在人才培養、科學研究等方面開拓思路，探索更加有效的人才激勵機制和獎勵措施，為紡織行業進步和人才培養助力。今后學校將以“紡織之光”為動力，全面落實立德樹人根本任務，為國家培養出更多的應用型人才、復合型人才和拔尖創新人才。

談及紡織行業發展對紡織院校教育的影響，王海燕表示，近年來，我國紡織行業實現了從量的積累到質的飛躍，形成了全球規模最大、配套最完整、不斷轉型升級的中國紡織產業鏈，生產效率顯著提高，技術實力逐步增強，質量品牌不斷擴容，國際影響力持續加大。紡織工業實力實現從量的積累到質的飛躍，從點的突破邁向系統能力提升，紡織科技創新已經從“跟跑”進入“跟跑、并跑、領跑”并存的新階段，中國紡織工業已經處于全球領先水平。

當前，我國教育領域最大的變化是黨中央、國務院對《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》的重大戰略部署，對我國建設世界一流大學和學科進行了頂層設計規劃，“雙一流”建設從“統籌推進”到“深入推進”，一個明顯特征是不區分一流大學建設高校和一流學科建設高校，引導高校把精力和重心聚焦在有關鍵領域、特色方向的創新與實質突破上，更好服務國家戰略急需，更好為全面建成社會主義現代化強國提供有力支撐。

基于此，王海燕介紹了三大教育教學改革的重點方向。

一是育人為本，德育為先。落實立德樹人根本任務，扎實推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進學生頭腦，辦好高校思想政治理論課，不斷增強學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。

二是深化改革，協同育人。深化創新創業教育教學改革，創新人才培養機制，推進產學融合、科教結合協同育人。推進高校與科研機構、行業企業、事業單位融合式全流程協同育人，將科研成果、先進技術、企業培訓課程及時轉化為教學內容，加強行業產業培養緊缺人才和學科交叉人才。

三是提升能力，促進發展。注重教師能力提升，開展教師能力提升計劃，做好師德師風培訓、崗前培訓、專業能力培訓，構建分層分類多維的教師培養發展體系；鼓勵教師投身教學研究，開展課程體系、教學方法和教學策略的創新，提升教學科研能力，支持教師到行業企業掛職鍛煉，促進教師在技術創新和實踐能力上得到有效提升。

王海燕表達了對行業發展及紡織領域人才建設的期許。他表示，隨著新一輪科技革命和產業變革的蓬勃發展,紡織行業對人才需求提出了更高要求，紡織領域人才建設工作任重而道遠。

一是要進一步強化立德樹人根本任務。我國紡織行業人才教育培養應立足“兩個大局”，緊緊瞄準國家產業安全重大急需，培育一批具有強烈的愛國情懷，心懷家國、擁有扎實學識的大師，讓其潛心教書育人，筑牢紡織人才立根破巖、夾縫生長的精神脊梁，夯實紡織行業人才的價值取向。

二是要進一步完善人才培養體系。構建“紡織+”模式的培養體系，實現紡織與智能技術、新材料、智能可穿戴等領域的密切結合，實現多學科交叉的人才培養模式，使學生實現個性化學習和成才，滿足現代紡織對人才的需求，特別是增加現代紡織中科技、時尚的特色，突出地方紡織行業優勢與特點，建立“科技”與“時尚”相結合的紡織服裝新工科專業人才培養體系，改善紡織行業的人才結構。

三是要進一步完善校企協同人才培養機制。依托紡織行業企業搭建更多的校企合作人才培養平臺，促進企業技術中心、重大科研及工程項目轉化為教育資源，鼓勵校企共建教學、科研實踐基地，讓企業深度參與人才培養方案的制定和課程體系的優化，共同開展聯合培養、新學徒制等人才項目，不斷提升學生實踐能力。

四是要加大紡織專業學位高層次人才培養。發揮行業協會的協調、引導、組織作用，進一步調動各方面的資源，讓高校與紡織行業全方位、多維度的產教融合，緊扣“善于解決復雜工程問題”的能力要求，加大紡織專業學位拔尖人才培養，強化多維思維能力養成，構建貫穿本碩博培養的全鏈條實踐育人體系，培養造就更多能“揭榜掛帥”和擔綱領銜復雜工程的科技創新人才，不斷推動紡織高端人才的培養。

他希望教師始終不忘初心，強化使命擔當，以德樹人、以學修身、以干促進，以錢之光等前輩為榜樣，為紡織行業培育更多人才、提供更多服務，助力中國紡織產業不斷創新發展。

希望同學們珍惜時間，好好學習知識，爭做紡織行業的高級工程技術人才。

文章來源：紡織服裝周刊