見證了江西服裝學院從無到有、從有到強的三十年發(fā)展征程，從父輩手中接過學院發(fā)展的“接力棒”，為學院新的三十年征程擘畫藍圖——每談及此，江西服裝學院理事長涂順強都感慨良多。他不僅對學院的歷史銘記于心，推動著學院穩(wěn)健前行，還帶領大家制定了新的“十四五”及2035發(fā)展目標。
“江西服裝學院正從頂層設計入手，規(guī)劃更加合理的課程體系、師資配備與實踐基地，更好地實現(xiàn)江服打造實用型人才的發(fā)展方向?！?/em>
——江西服裝學院理事長涂順強
回首江服三十年，涂順強感嘆于開創(chuàng)者涂潤華先生的豐功偉績。“這是一座真正從荒野上拔地而起的大學，從最初的非學歷制培訓機構，到學歷?？茖W校，再到學歷本科學校，江西服裝學院的每一步都踏準了歷史的節(jié)拍，選對了發(fā)展的方向。”1991年，前身民辦江西服裝學院正式成立，當時學院以為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術型人才為主，屬于培訓類非學歷學校。涂順強回憶說：“上世紀九十年代，全國掀起了民辦培訓學校的浪潮，但即使在當時林立的培訓學校中，民辦江西服裝學院也是以高質量、高技術、高責任的辦學信譽在業(yè)內獨樹一幟?！?/span>
1998年，為響應國家關于規(guī)范職業(yè)教育的號召，學院更名為江西服裝專修學院，并成為當時的學歷文憑試點單位，享有三分之一的自考權，從此以后，學院正式步入了學歷教育行列。2003年，學院再次迎來新的發(fā)展契機，涂潤華先生在南昌縣向塘鎮(zhèn)購置土地，建成了現(xiàn)在的學院雛形，并于當年獲得江西省政府正式批文，改校名為江西服裝職業(yè)技術學院。“當時腳下這塊土地還是一片荒地，但在他眼里，這里儼然已經成為了一所大學，哪里建廣場、哪里是主樓，他站在那里如同指點江山?！蓖宽槒娀貞浾f。
學校正式更名為江西服裝學院則是在2011年，經國家教育部批準學校正式成為了本科高等教育學院。如今的江西服裝學院占地1300畝，有專兼職教師950余人，在校生達1.5萬人左右。“我算是在學校里成長起來的，”涂順強如是說，“涂潤華先生對行業(yè)發(fā)展趨勢的敏銳洞察、醉心教育誠信辦學的工作態(tài)度、堅守本心的人生追求，對我產生了深遠影響，也堅定了我堅持培養(yǎng)契合行業(yè)需求的實用型人才的信心?！?/span>如今的江西服裝學院已經交到了涂順強手中，對于學院近年來的每一次嘗試、每一次改革他都親力親為，“伴隨著中國服裝產業(yè)迎來前所未有的大變革，本土服裝教育也要應需而變，以往統(tǒng)一的、一刀切的辦學模式，已經難以適應個性化、細分化的企業(yè)用人需求。”涂順強介紹說，江服現(xiàn)階段正著力打造“引鳳計劃”，大力吸引國內設計大師、名師來校，以項目組形式進行精品化授課。學生們在一、二年級統(tǒng)一接受通識教育公共課教學，三、四年級根據(jù)發(fā)展情況、個人意向，進行小班制、專業(yè)方向授課，為行業(yè)培養(yǎng)精準對口人才。這一教育工程于今年全面試水，通過理論與實際的“一體化”教學，設計工作室形式的“沉浸式”學習環(huán)境，真正實現(xiàn)新時代下的“產教融合”。首批計劃將涉及服裝專業(yè)約10%的學生群體。其中，服裝設計學院里，服裝設計類組織了由中國服裝設計“金頂獎”獲得者武學偉帶隊的時尚羽絨服類教學班，這個班已經在學院開設一年多，在校內擁有穩(wěn)定的工作室，設計師與教師組成教學團隊，以承接設計項目為主體進行沉浸式教學；還有由設計師劉玉婷帶領的卡私頓項目，這位設計師在上海等地擁有時裝企業(yè)及數(shù)家品牌專賣店，市場經驗豐富，能夠為學生帶來最前沿的設計實踐課程；而新中式項目則契合了中國設計的未來趨勢。服裝工程類小班制項目更是體現(xiàn)了學院的一貫優(yōu)勢，由設計大師張肇達帶領的馬克·蝶麗奧娜婚紗項目已經運作了一個學期，學校為此提供了兩層樓超800平方米的實踐教室，張肇達每個月來校進行大師授課；殷磊的三維項目班，應用了最新的三維體模技術，幫助學生全面掌握數(shù)字化大環(huán)境下的立裁工藝，該項目課程訓練量極大，僅去年一年就完成服裝數(shù)百套，平均每名學生每周要做兩套，如此之大的訓練量下學生飛速成長；王秀清的唯衣項目也有其特色，她制作的西服無需歸拔工藝，通過特殊剪裁就可制造出優(yōu)美挺括的弧線，并大大提高西服制作速度，也讓學生受益匪淺。此外，服裝工程學院也相繼上馬了牛仔產品研發(fā)項目、男裝高級定制、服裝IE、服裝高級定制項目班（課外）、服裝造型設計大師班等。這些小班制試點，將在未來成為江服教育的大趨勢。除了小班制授課試點外，江服更是根據(jù)國家下達的“專業(yè)學院、產業(yè)學院、創(chuàng)業(yè)學院”辦學要求，對未來江服的教育體系進行了重新的梳理、建設。涂順強表示：“我們要從頂層設計入手，規(guī)劃更加合理的課程體系、師資配備與實踐基地，更好地實現(xiàn)江服打造實用型人才的發(fā)展方向?！?/span>涂順強還重點指出，為了突出江服辦學特色，建立與行業(yè)更緊密的聯(lián)系，學院還加大了“引產入?！钡亩囗椗e措。如江服正在校內打造一座“大花樓”，重點引入云錦、宋錦、羅和蜀錦四種花型，探索中國紡織非物質文化遺產與現(xiàn)代工業(yè)生產結合的更多可能性，并派遣教師、學生進樓跟進項目，實現(xiàn)文化、產業(yè)、教育的深入交叉實踐。“以深度的產教融合為驅動，以師資隊伍建設為核心”，江服真正做到了“升本不忘本”。專業(yè)學校與行業(yè)發(fā)展永遠不可分割，脫離行業(yè)的學歷教育將失去它的價值與核心競爭力。以培訓教育起步的江西服裝學院更是深諳其中道理，在30年的發(fā)展歷程以及未來發(fā)展計劃中，始終秉持著“緊隨行業(yè)形勢、深入行業(yè)需求”的初心。伴隨著行業(yè)發(fā)展進入新階段，江西省紡織行業(yè)也迎來了新契機，近期，江西省政府出臺了“2+6+N”產業(yè)高質量跨越式發(fā)展行動計劃，紡織產業(yè)就位于“6”大五千億產業(yè)方針之中，成為了未來江西省樹立產業(yè)優(yōu)勢的先頭部隊。其中，江西于都制定了“十四五”時期當?shù)胤b產業(yè)達到千億級的目標，江西南昌也將重點發(fā)展針織類、羽絨類服裝產業(yè)，實現(xiàn)差異化發(fā)展。在這熱火朝天的發(fā)展浪潮下，江服也在緊跟形勢，著力下好“集群與學院聯(lián)手、產業(yè)與教育同步”的一盤大棋。“如今我校已經和于都簽訂了初步協(xié)議，涉及教育、實踐、就業(yè)等方方面面，針對于都的產業(yè)發(fā)展特色，江服將實行訂單制培養(yǎng)，舉行專場招聘，推動定向就業(yè)通道建設，并派駐經驗豐富的教師團隊幫助于都當?shù)胤b職業(yè)教育發(fā)展；針對南昌等地的服裝產業(yè)需求，我們未來也將增加針織、羽絨服的對口教育?！蓖宽槒姳硎?。
除了江西本地的人才需求外，江服更是一所面向全國輸出人才的專業(yè)性高校。“我們與柯橋、盛澤等國內知名紡織集群也都建立了更深入的聯(lián)系，將在這些地方建立自己的長期實訓基地，真正實現(xiàn)‘點對點’精準就業(yè)。”不論何時，涂順強都深知特色化辦學是江服發(fā)展的根本，實用技術型人才的培訓要真正契合產業(yè)與企業(yè)的需求。此外，涂順強還指出，專業(yè)技術型人才不僅要“用得了”還要“留得住”。當下，以“00后”為主的畢業(yè)生群體就業(yè)穩(wěn)定性成為了廣大企業(yè)關注的一大問題，“要讓學生們在行業(yè)中踏實肯干，重中之重是培養(yǎng)他們的行業(yè)情操?！蓖宽槒姀娬{，江服的小班制教學、訂單式培養(yǎng)深入產業(yè)集群，讓學生在校期間便結下了與行業(yè)的深厚感情?！霸囅?，一名學生四年里經常往返集群、企業(yè)與學校，為了打好一個版、完成一個項目經常實踐到晚上八九點鐘，那么他以后會很難割舍這個行業(yè)。扎根企業(yè)一步步向前，才是人才最好的成長方式，這三十年來，從江服走出去成為企業(yè)技術總監(jiān)、設計總監(jiān)的校友們比比皆是，我相信未來這一趨勢還將進一步加深。”江西服裝學院過去30年征程，成果斐然；未來30年征途，目標清晰。涂順強表示，相信學院在理事會、黨委會、校委會“三駕馬車”的共同帶領下，在“十三五”目標完成的基礎上，即將進入一個內涵建設、跨越發(fā)展的新時期，“十四五”時期勢必成為學校發(fā)展歷史中的一個重要轉折點。針對學院“十四五”發(fā)展目標，涂順強表示，學校將凝神聚力，完成“三步走”戰(zhàn)略的第一步——“強內涵”，努力實現(xiàn)四大核心目標：一是積極申報省學位委員會新增碩士學位授予權立項建設單位，成為專業(yè)碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)單位；二是加強學科專業(yè)建設，實現(xiàn)國家一流專業(yè)再突破；三是積極備戰(zhàn)本科審核評估，參加國家工程教育認證、省級本科專業(yè)綜合評估，高質量通過應用型本科高校教育教學評估；四是深度改革，在院部設置上，與時俱進地進行新的專業(yè)布局，進行新的結構性調整，建設一批產教深度融合的現(xiàn)代產業(yè)學院。展望“2035”，未來30年，學院將完成“三步走”戰(zhàn)略的后兩步——“上層次”和“入一流”?！吧蠈哟巍保源T士點授權單位的基本條件為依據(jù)，對標完善辦學條件，力爭申報成為碩士學位授予單位；“入一流”，以在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新等方面，為全國同類民辦院校“樹標桿”為抓手，促進辦學條件、辦學質量、辦學能力、辦學水平更上一層樓，從而真正實現(xiàn)將學校建設成為全國一流民辦院校的目標！
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