“根深才能葉茂，源遠(yuǎn)才能流長(zhǎng)。”基礎(chǔ)研究是科學(xué)之本、技術(shù)之源，是提升原始創(chuàng)新能力的根本途徑，也是建設(shè)世界紡織科技強(qiáng)國(guó)的根基。

行業(yè)應(yīng)當(dāng)在重大基礎(chǔ)前沿科學(xué)問(wèn)題上聚焦發(fā)力，推進(jìn)行業(yè)進(jìn)入全球產(chǎn)業(yè)鏈高端環(huán)節(jié)，打造紡織重大原始創(chuàng)新策源地和世界級(jí)產(chǎn)業(yè)集群區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展增長(zhǎng)極。

構(gòu)建由創(chuàng)新供給、創(chuàng)新需求和創(chuàng)新載體相融合的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系。

在創(chuàng)新供給方面，一方面結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略、重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、行業(yè)技術(shù)發(fā)展路線圖和轉(zhuǎn)型升級(jí)與結(jié)構(gòu)調(diào)整開展自主創(chuàng)新的研究；另一方面鼓勵(lì)行業(yè)龍頭企業(yè)與國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)和科研院建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)研究生、聯(lián)合研究共性技術(shù)、聯(lián)合建立新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、聯(lián)合開發(fā)重點(diǎn)項(xiàng)目等方式，打造產(chǎn)業(yè)技術(shù)供給體系。

在創(chuàng)新需求方面，組織細(xì)分領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)共同建設(shè)企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)新中心，借助產(chǎn)融結(jié)合和專業(yè)人員凝煉和挖掘出企業(yè)愿意出資解決的“卡脖子”的難點(diǎn)、痛點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)，定向發(fā)布企業(yè)提出的急待解決的技術(shù)需求，對(duì)接第三方專業(yè)科研院所、國(guó)內(nèi)外大學(xué)共同研發(fā)滿足需求的解決方案，打通技術(shù)需求和供給的通道。

在成果轉(zhuǎn)化方面，采用“一體兩制”等新的體制機(jī)制，構(gòu)建成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，通過(guò)引進(jìn)或積聚國(guó)內(nèi)外領(lǐng)軍人才，布局建設(shè)新型成果轉(zhuǎn)化中介機(jī)構(gòu)，推進(jìn)創(chuàng)新供給與創(chuàng)新需求的有效對(duì)接。

成果轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)可由多方共建、混合所有，資產(chǎn)的所有權(quán)歸投資方所有，機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)權(quán)、成果的所有權(quán)、收益的分配權(quán)與團(tuán)隊(duì)共享，對(duì)研發(fā)成果轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)的考核更多聚焦于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新提升、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量的發(fā)展，而不是簡(jiǎn)單地以盈利為目標(biāo)。

既要由市場(chǎng)和企業(yè)來(lái)決定新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)的開發(fā)；也要發(fā)揮政府在推動(dòng)科技創(chuàng)新上的引導(dǎo)作用。同時(shí)還要抓住全球創(chuàng)新資源加速流動(dòng)的歷史機(jī)遇，在“一帶一路”和國(guó)際產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)能合作中，面向全球布局創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，讓優(yōu)秀的資源、人才、技術(shù)為我所用。

要進(jìn)一步完善科技創(chuàng)新的政策體系、生態(tài)系統(tǒng)和文化環(huán)境，統(tǒng)籌解決好激勵(lì)創(chuàng)新與寬容失敗的問(wèn)題、知識(shí)共享與產(chǎn)權(quán)保護(hù)的問(wèn)題，形成敢于創(chuàng)新、便于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新、保護(hù)創(chuàng)新的氛圍。

開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程，介紹專業(yè)前沿技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，加深對(duì)專業(yè)理解，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（三）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

從企業(yè)引進(jìn)人才或聘請(qǐng)企業(yè)和科研院所等生產(chǎn)科研一線的技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，充實(shí)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

    （1）改革評(píng)價(jià)體系。注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的考核和評(píng)價(jià)，把體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的各個(gè)環(huán)節(jié)的考核成績(jī)納入到總成績(jī)中去。

    （2）更新教育理念。一是重視實(shí)踐教學(xué)，二是高校培養(yǎng)人才要以社會(huì)需求為導(dǎo)向。社會(huì)需求才是高效人才培養(yǎng)的指路明燈。