時光荏苒，歲月如梭，東華大學(xué)2018級紡織品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)同學(xué)們的本科生涯即將在封控中走向尾聲，疫情給紡織品藝術(shù)設(shè)計同學(xué)們的畢業(yè)設(shè)計制作帶來了或多或少的阻礙，但是同學(xué)們卻迎難而上，依然交出了令人滿意的作品。

本次畢業(yè)展覽的作品共展出2018級紡織品藝術(shù)設(shè)計19位同學(xué)的作品，由于疫情原因無法實現(xiàn)線下實物展覽，因此只能通過線上展覽的方式向大家匯報。

本次畢業(yè)設(shè)計的主題為“織語”，紡織品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的同學(xué)們通過手繪或是數(shù)繪完成圖案設(shè)計，并結(jié)合印染、刺繡、編織、針織、毛氈等多種工藝制作成一系列的服飾或紡織產(chǎn)品，希望通過織物這一柔軟的語言，將同學(xué)們?nèi)谌肫渲械乃枷肱c情感傳遞給觀眾，在疫情的沖擊之下，為人們的心靈帶去一絲撫慰。

這一不平凡的畢業(yè)季對于畢業(yè)生們而言是人生中一次獨一無二的體驗，被磨練出的堅強意志終將融入同學(xué)們的骨髓，讓同學(xué)們能夠在未來的道路上不畏荊棘，勇往直前。

以下為學(xué)生作品

排名不分先后

珊瑚，生態(tài)的使者，奇異絕妙的海底精靈，它對于生態(tài)環(huán)保的作用非常之大。本作品靈感來源于海底珊瑚，圖案上通過數(shù)碼繪圖將珊瑚形態(tài)進行整合重塑，使得其在符合造型美的同時，起到呼吁人們保護生態(tài)的作用。工藝上采用溫變工藝，其工藝可使織物的互動性增強，本作品采用31°藍紫變白溫變紗線，模擬珊瑚白化形態(tài)。

“幻想森林”是本次設(shè)計的主題也是本次設(shè)計的名稱，主要從蝴蝶這一動物中獲取靈感元素，對蝴蝶造型與色彩進行提煉概括，并以家紡的形式作為載體，進行表現(xiàn)，賦予蝴蝶之美新的意義。

化石是自然界孕育億年的產(chǎn)物，充滿深邃美麗的古老文化。作者在參觀上海自然博物館時被館藏的古生物化石所吸引，震撼于這些生命遺跡所展現(xiàn)的藝術(shù)魅力，決定通過此次設(shè)計，再現(xiàn)古獸生境。作品以動植物化石為元素，以寫實手繪設(shè)計圖案，采用黑白金配色，運用印花、針織、手工植物染等工藝來設(shè)計展現(xiàn)空間軟裝。將冰冷的化石和沉重的歷史與時尚交融，賦予其新的色彩與生活氣息。同時思考，在未來，人類的骸骨是否會放在博物館中展覽呢？

本次設(shè)計選用山水紋在茶室紡織品中進行設(shè)計實踐，為了將茶室與青綠山水所承載的茶文化與山水文化更好地結(jié)合，希望能夠體現(xiàn)返璞歸真和人類一直以來追求的天人合一的愿景。

我們?nèi)缃裰赃€能目睹青綠山水畫的容貌色彩，離不開背后織絹制筆、采石制墨以及篆刻的勞動者們的匠心創(chuàng)造和各朝各代文物保護工作者的守護。這也是工匠精神和傳承精神的呈現(xiàn)，是我們?nèi)缃裎幕孕诺膩碓矗x此作為主題也是對傳統(tǒng)文化的一種致敬。

山石默默地守候著這片大地，沒人知道他們什么時候開始來到了這里，但他們永遠也不會離去。作者常常會想，這些山石見慣了人生離別，見慣了朝代更迭，他們會不會也被賦予了人性？萬物有靈，不只生命有，石頭們也會有。本次設(shè)計靈感來源于見慣了日月更迭，人生百態(tài)的太湖石。在“山石有靈”的設(shè)計中，優(yōu)先參考了清代利用刺繡手法表現(xiàn)的太湖石圖案，結(jié)合現(xiàn)實中的優(yōu)秀太湖石造型進行概括。主要運用了毛氈，簇絨，戳戳繡，印花四種手法來完成整個作品。

我的外祖父經(jīng)營著一個小型的大米加工坊，這是我童年時期每逢假期都會去玩耍的地方，將米坊中的各種加工器具作為此次圖案設(shè)計的描繪對象，來抒發(fā)我對過去時光的懷念。在進行圖案設(shè)計時，兒時的種種趣事也逐漸在腦海中浮現(xiàn)，我拾起這些朦朧的記憶碎片并試圖在頭腦中對其進行拼貼與重組，這一思考過程給予了我在實物制作方面的啟發(fā)，從而誕生了幾何拼貼感的壁掛產(chǎn)品，材料上除了棉麻布料，我還加入了外祖父的舊衣布料，使整體更具故事性。

社會極速發(fā)展的同時也給現(xiàn)代人帶來了更多的社會競爭壓力，快節(jié)奏的生活方式使得人們更加容易忘記自我的意識。而關(guān)于童年的記憶總是充滿著美好與快樂，陪伴我們度過童年時光的玩具，是有關(guān)童年記憶里不可或缺的一部分。本次設(shè)計以《復(fù)古樂園》為主題，提取復(fù)古玩具作為主要的圖形元素，進行圖案以及家居布藝飾品的設(shè)計，目的是希望人們在看到作品的同時能夠喚醒自己內(nèi)心深處對于童年的歡樂回憶，停下快速的步伐，在社會的大漩渦中依舊保留著一部分純真童趣的心。

靈感來源于一種奇特的棲息于樹木的爬行動物變色龍，它的背上有著絢麗的花紋，體色會隨著溫度、心情的變化而改變。因為變色龍獨特的外貌特征，有些人認為，如果將這樣奇特的動物變成自己的寵物，或許能表現(xiàn)出自己的特立獨行，與眾不同。這種將動物當作玩物的行為是不可取的，應(yīng)尊重變色龍的生活習(xí)性，與它們保持美的距離。

作品以綿羊作為紋樣主體，針對兒童臥室裝潢進行設(shè)計研究，整體采用兒童繪本的風(fēng)格，選用水彩繪制圖案。紋樣的內(nèi)容以小羊的冒險故事為主。

本設(shè)計靈感來源于蛇這一動物，蛇在遠古時期是許多部落原始崇拜的圖騰，設(shè)計者將蛇類作為靈感來源，不僅是出于對其文化內(nèi)涵與外形的喜愛，也希望更多的人能夠關(guān)注這種動物的生存環(huán)境與現(xiàn)狀。設(shè)計采用折線形表現(xiàn)蛇蜿蜒的姿態(tài)，結(jié)合水紋、方勝紋、祥云紋和銅錢紋，主要采用了鉤針編織、絨球制作等工藝。設(shè)計者還根據(jù)蚺設(shè)計了五種輔助紋樣。

《My Essence》 指導(dǎo)老師 | 倪明  作者 | 王滋童

《Be Yourself》  指導(dǎo)老師 | 鄔松林   作者 | 裴育

《胎記》《四神》

指導(dǎo)老師 | 倪明   作者 | 張昕蕊、朱櫻蕊

《煥然重生》  指導(dǎo)老師 | 倪明   作者 | 孫佳慧

《Ripple》  指導(dǎo)老師 | 倪明   作者 | 楊柳

《昆蟲的秘密》  指導(dǎo)老師 | 嚴宜舒   作者 | 黃千卜

作品靈感來源于植物，它們由于生長的本能而產(chǎn)生出一種“窺探”周遭事物情緒的能力。植物為了生存，相互之間也會出現(xiàn)爭斗。可能是為了陽光，也可能是為了土壤中的養(yǎng)分，也會利用各種手段吸引昆蟲的注意。作者震撼于這些龐大及渺小的植物細胞所組成的各種植物，被它們所展現(xiàn)出的的藝術(shù)魅力和不為人知的能量深深吸引。通過這次的畢業(yè)創(chuàng)作實踐來詮釋作者對于植物的認識和理解。

地球上有很多生物，之所以能夠和諧共存，也是遵循了自然界的規(guī)律。作者旨在表達人與自然的生命共同體，形成以非紡織材料為主導(dǎo)的創(chuàng)意面料設(shè)計，應(yīng)用更為新型的紡織相關(guān)技術(shù)結(jié)合藝術(shù)的語言表達。將植物細胞的紋理圖案經(jīng)過數(shù)字化處理運用于時裝之上，從科技的角度擴大創(chuàng)新的創(chuàng)意設(shè)計空間。

乳腺癌逐漸成為女性發(fā)病率最高的癌癥，我的母親患有乳腺癌，因此關(guān)注到乳腺癌群體。患者在生理與心理的雙重折磨下，患有抑郁癥等心理疾病的概率很大。我以乳腺癌相關(guān)生物學(xué)圖像為圖 案素材來源，根據(jù)患者群體的治愈情感需求，從視覺、觸覺等感官體驗進行設(shè)計實踐。希望從藝術(shù)的角度為人們提供一個新的視角來看待癌癥，增加患者面對疾病的勇氣，在重新審視疾病與接受自己的過程中獲得新生。