課程開始，肖博向大家正式介紹了智行合一的各位教練伙伴，大家以用心、高效、專業(yè)、開放、正能量的價值理念進入小組，在簡單的熱身活動之后融入到團隊中，陪伴大家一起學習一起成長。

← 破冰行動 →

活動中小組成員們積極參與課堂建設，為共同創(chuàng)造課程標準、獨創(chuàng)小組魅力出謀劃策，各自展現(xiàn)了小組風采并制定了課程五大規(guī)則，也總結出了課程氛圍的五大關鍵詞。

← 小組風采及課堂建設 →

課程開始前，學員們已經(jīng)提前解析了惠利瑪當前的現(xiàn)狀并且寫下了對惠利瑪平臺未來的展望，從行業(yè)大背景到組織架構的搭建，再到未來3—5年的戰(zhàn)略規(guī)劃，大家分別結合自身專業(yè)領域認真地進行了匯報，錢董和肖博根據(jù)學員的表現(xiàn)進行了精彩的點評和現(xiàn)場打分，學員們也在點評中學到了很多。

← 學員代表分享→

← 評委點評 → 

學員們通過前期的思考再結合點評環(huán)節(jié)中評委給出的關鍵詞，已經(jīng)對消費互聯(lián)網(wǎng)*產業(yè)互聯(lián)網(wǎng)有了更進一步的認知，但是怎樣把理論同自身實際相結合仍是待命題。

惠利瑪當前的定位是什么？扮演著什么樣的角色？要怎樣對商業(yè)模式進行重構？這些都是學員們在分享中亟待解決的需求，學員們帶著思考進入課程，通過肖博進一步闡釋消費互聯(lián)網(wǎng)*產業(yè)互聯(lián)網(wǎng)雙輪驅動的內涵之后，再來針對這些問題進行定點討論和突破。

大自然在變化，時代在變化，動物已然走上了遷徙的道路，企業(yè)也需要進行轉型以適應消費者的需求變化。

當前移動設備和網(wǎng)絡的普及重新定義了新時代的馬斯洛需求層次理論，元宇宙也正打破次元壁，占據(jù)消費者的視野。新消費主義浪潮已經(jīng)來臨，未來的世界一定是靠數(shù)據(jù)驅動+算力驅動+算法驅動，從戰(zhàn)略到業(yè)務到組織，再到IT/DT，最后到數(shù)智化，各行各業(yè)將會進行一場全面重構，越早抓住機會，越能享受時代紅利。

消費互聯(lián)網(wǎng)*產業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)拉開序幕，新制造的變化意味著供給的產生必須實時洞察消費需求、滿足消費需求，但消費者需求并不是一成不變。隨著社會環(huán)境的變化，消費者需求也在快速迭代，不斷地推動著上游的數(shù)智化轉變，因此只有上下內外協(xié)同才是最大的突破口。

那么怎樣推動上下內外協(xié)同呢？首先肖博在課程中反復強調“訂單驅動”這一理念，有了訂單，就能號召上游工廠，再通過數(shù)智化運營從消費端獲取信息，信息回流讓工廠持續(xù)上新爆款，對接小b快速翻單。

產業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和消費互聯(lián)網(wǎng)最大的不同就是從全渠道戰(zhàn)爭轉變到全場景戰(zhàn)爭，消費互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營“貨”，處處是敵人，而產業(yè)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營“人”，處處是朋友。

依靠小批量客戶永遠也沒辦法打造真正的產業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，“無規(guī)模，毋寧死”，僅靠“攜訂單以令廠商”是遠遠不夠的，產業(yè)互聯(lián)網(wǎng)不是一個人的單打獨斗，而是一群人的共同進退。“把朋友搞得多多的，把敵人搞得少少的”才是搭建產業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的核心思想。

以開放替代控制，以利他思維留住商家，不斷賦能讓商家更好地成長，左手公業(yè)務“高剛海慢”壟斷流量，右手母業(yè)務“三高三低一非”擴大利潤，幫助小b經(jīng)營好產業(yè)毛利，才能聚起一群人，干好一件事，讓產業(yè)共同體從利益共同體轉化為命運共同體。

肖博在這兩天的講解中，深入透徹地梳理了產業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和消費互聯(lián)網(wǎng)雙輪驅動模式里的端到端之間的物流、商流、信息流、資金流，將概念性網(wǎng)絡顯性化、可視化，給企業(yè)產業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的搭建提供了方法論。

雖然目前產業(yè)互聯(lián)網(wǎng)還沒有完全成熟的標桿，但海寧皮革城、桐鄉(xiāng)羊毛衫等產業(yè)帶從基礎設施云化開始，到全觸點數(shù)字化、組織核心業(yè)務在線化再到最后的運營數(shù)據(jù)化已經(jīng)走到了規(guī)范的路上，非常值得我們借鑒學習。

除了肖博給我們帶來的精彩分享之外，學員們在課程中和討論時也有著精彩的表現(xiàn)。

課堂上，學員們敢于挑戰(zhàn)，在課堂上大膽提問，和老師之間1v1進行battle。

展開討論時，學員們從理論出發(fā)，結合惠利瑪?shù)默F(xiàn)狀，積極諫言獻策。雖然大家在探討過程中唇槍舌戰(zhàn)，經(jīng)常碰撞出激烈的火花，但課后活動中依舊氣氛融洽。

← 學員們的精彩瞬間 →