6月18日，“藝術(shù)類高校青年教師專業(yè)能力提升與職業(yè)發(fā)展”高端論壇以騰訊會(huì)議和直播的方式在線上順利召開。本次論壇由北京市教育委員會(huì)指導(dǎo)，北京服裝學(xué)院主辦，超星集團(tuán)協(xié)辦。論壇邀請(qǐng)了全國政協(xié)委員、中國勞動(dòng)和社會(huì)保障科學(xué)研究院院長莫榮，北京市教委人事處一級(jí)調(diào)研員高新民，以及清華大學(xué)文科資深教授柳冠中、美國馬薩諸塞大學(xué)波士頓分校終身教授嚴(yán)文蕃等國內(nèi)外知名學(xué)者云端相聚，共同探討青年教師在專業(yè)能力提升和職業(yè)發(fā)展等方面的新方向、新格局和新路徑。北京服裝學(xué)院黨委書記周志軍、院長賈榮林出席論壇并發(fā)表致辭。
上午的論壇由北京服裝學(xué)院黨委副書記姜孔橋主持。下午的論壇由北京服裝學(xué)院博士生導(dǎo)師、教授鄒游主持。
莫榮致辭指出，北京服裝學(xué)院作為美的傳播者、中華文化的傳播者，主辦此次論壇足見領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)于青年教師能力提升的重視，作為藝術(shù)類高校青年教師應(yīng)該做到德藝雙馨、德才兼?zhèn)洌鳛橹R(shí)的傳播者、學(xué)生心靈的守護(hù)者、人生的引路人，要做到心中有理想，腳下有力量，才能創(chuàng)造無愧于時(shí)代的人生。
高新民指出，在當(dāng)前時(shí)代背景下，北服組織本次論壇探討聚焦藝術(shù)類高校青年教師的職業(yè)發(fā)展，非常有意義，也非常有必要。他提出，通過梳理習(xí)近平總書記在高校歷次考察時(shí)的講話精神，高校不但要主動(dòng)關(guān)心關(guān)注青年教師的成長進(jìn)步，把他們的自發(fā)行為引導(dǎo)成為學(xué)校的自覺行動(dòng)，更要在法規(guī)政策框架內(nèi)全方位支持他們的發(fā)展進(jìn)步，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。最后，他對(duì)青年教師提出兩點(diǎn)希望，一是要以立德修身為先導(dǎo)，做好知識(shí)和技能的儲(chǔ)備；二是要努力提升師德師風(fēng)素養(yǎng)，做到學(xué)為人師，行為世范，為黨和國家培養(yǎng)更多人才做出更大貢獻(xiàn)。
周志軍致辭中介紹了北京服裝學(xué)院近年來在服務(wù)國家重大需求中發(fā)揮組織力、設(shè)計(jì)力、科技力和傳播力情況。北服舉辦此次論壇，就是要引賢者之光輝，照青年之明路。學(xué)校非常重視青年教師發(fā)展，也希望借助社會(huì)各界力量，對(duì)青年教師專業(yè)能力提升和職業(yè)發(fā)展給予更多的意見和建議，期待作為人才核心的青年教師能夠成長得更好。
強(qiáng)化立德樹人能力
做好“我是誰，成為誰”這篇文章
上午，清華大學(xué)文科資深教授柳冠中、美國馬薩諸塞大學(xué)波士頓分校終身教授嚴(yán)文蕃、中央美術(shù)學(xué)院教授郝凝輝依次進(jìn)行了主旨報(bào)告。
柳冠中闡述了設(shè)計(jì)的邏輯，對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)體系進(jìn)行了探索，讓大家對(duì)藝術(shù)、設(shè)計(jì)的大格局、大視野有了更深刻的理解，引發(fā)了對(duì)設(shè)計(jì)的意義與價(jià)值的重新思考。相信作為新一代青年教師只有不斷堅(jiān)持設(shè)計(jì)的初心和使命，才能展現(xiàn)出有價(jià)值的設(shè)計(jì)力。
嚴(yán)文蕃以開闊的國際視角，結(jié)合中美藝術(shù)青年教師多元化的職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，分析了當(dāng)代藝術(shù)院校青年教師面臨的機(jī)遇趨勢和未來方向，從教師成長思維，創(chuàng)造力和跨學(xué)科角度提出了青年教師應(yīng)突破藝術(shù)生涯發(fā)展的界限，尤其是AI對(duì)未來教育的影響，希望青年教師在“我是誰，成為誰”這篇職業(yè)生涯論文中，做好自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與自我提升。
郝凝輝結(jié)合自身優(yōu)秀教育教學(xué)歷練和深刻感悟，闡述了設(shè)計(jì)教育教學(xué)應(yīng)該“培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)人”。教育學(xué)生應(yīng)該“有教無類”，要把學(xué)生教育成為有技術(shù)的人，因?yàn)榧夹g(shù)比知識(shí)更有力量；把學(xué)生教育成為有思想的人，因?yàn)樗枷氡燃夹g(shù)更有力量；把學(xué)生教育成為有信念的人，因?yàn)樾拍畋人枷敫辛α俊?/span>下午，南京藝術(shù)學(xué)院教授黃厚石，北京服裝學(xué)院教授劉瑞璞，北京大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心主任、教授孫華做主旨報(bào)告。
黃厚石介紹了教學(xué)與科研重疊、連接與升級(jí)的路徑，探討了科研的正確心態(tài)與方法。嘗試構(gòu)建一種健康的教學(xué)和科研關(guān)系，既有利于塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能幫助教師健康成長。
劉瑞璞通過案例解析，深入探討了設(shè)計(jì)教師的專業(yè)能力與職業(yè)發(fā)展軟實(shí)力的培養(yǎng)，并提出課程思政的重大意義。小專業(yè)大人文，設(shè)計(jì)類教師要以真善美的人文精神去指導(dǎo)設(shè)計(jì)，人才培養(yǎng)沒有可逆性，亦不可重塑，作為專業(yè)教師，“立德樹人”問題解決得越好，對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)就越大，反之可能會(huì)造成無法估量的后果。
孫華指出，新一輪科技革命對(duì)未來的教育形態(tài)和學(xué)習(xí)方式有著深刻影響，藝術(shù)類高校青年教師應(yīng)該承擔(dān)更多樣、更專業(yè)的角色，具備更高更全面的素養(yǎng)。
在研討環(huán)節(jié)，中國教育科學(xué)研究院研究員張家勇講述了新時(shí)代教師要樹立正確的“教師觀”“學(xué)生觀”“教學(xué)觀”；中華女子學(xué)院教授張婷婷認(rèn)為，教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，教學(xué)是最大的“科研”，行為世范是最好的“師德”，學(xué)生學(xué)業(yè)有成是一名教師最大的“成績”，職業(yè)幸福感是“心無旁騖，投入激情、享受過程”；首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教授黃蘇萍分享了自己在職業(yè)發(fā)展過程中的最大體會(huì)，即：一切精彩都是有備而來，與各位青年教師共勉，一同以飽滿的熱情，投身到滿足人民日益增長的美好生活需要中去。
會(huì)議的最后，賈榮林做總結(jié)發(fā)言并對(duì)本次論壇給予高度評(píng)價(jià)。他認(rèn)為本次論壇主題新穎，內(nèi)容豐富；人數(shù)眾多、關(guān)注度高；引發(fā)思考，收獲良多。他呼吁教育管理部門、教育界資深專家、高校給予青年教師更多的關(guān)注和支持，鼓勵(lì)青年教師們進(jìn)一步明確肩負(fù)的責(zé)任和使命，在鍥而不舍的奮斗中為國家和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。本次論壇是藝術(shù)類青年教師關(guān)于專業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃的一次盛會(huì)，為藝術(shù)類青年教師對(duì)自身專業(yè)研究及未來定位提供了更加開闊的視角和專業(yè)的建議，也傳遞著對(duì)藝術(shù)類高校青年教師的殷切期望。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，希望以本次論壇為契機(jī)，各方凝心聚力，攜手同行，共同助力青年教師成長成才。
關(guān)注個(gè)人成長，更要肩負(fù)家國情懷
北京服裝學(xué)院服飾藝術(shù)與工程學(xué)院助理教授張帆：
本次論壇緊密圍繞青年教師教學(xué)、科研、素質(zhì)等各方面能力如何提升，從青年教師教學(xué)觀、長遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)與科研融合、技術(shù)賦能教育變革等多個(gè)維度給我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)、建議，受益匪淺。柳冠中教授作為工業(yè)設(shè)計(jì)教育界的泰斗，圍繞“設(shè)計(jì)知識(shí)體系”探索展開，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是針對(duì)問題的探索、研究、驗(yàn)證、定位、優(yōu)化、創(chuàng)新知識(shí)的過程，并且強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)要立足中國語境、踐行中國方案、創(chuàng)造中國價(jià)值的重要性。他的講述讓我深感作為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)青年教師，除了注重個(gè)人發(fā)展以外，更要肩負(fù)起為黨育人，為國育才的重任。
北京服裝學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院講師王江濤：
師之為師，在于傳道授業(yè)解惑。誠然，作為一位入職多年的青年教師，從懵懂至今，依舊被日常所牽絆，有困惑與壓力，有收獲與成長，也有對(duì)于自身（作為一名教師）的彷徨……如何才能成為一位更好的人？如何才能成為一位值得尊重的老師？如何才能與學(xué)生打成一片，成為他們心目中的朋友？如何在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)依然可以不斷精進(jìn)自我？如果脫離了教育的本質(zhì)，那么一系列的教育行為又算什么，課堂還是課堂嗎？大學(xué)還能是大學(xué)嗎？諸如此類問題會(huì)時(shí)不時(shí)冒出來對(duì)我進(jìn)行一番拷問。但我慶幸，在教育教學(xué)這條大道上，遇到了“明燈”與“領(lǐng)路人”，今天我認(rèn)真聽取了諸多教育前輩的心聲，從設(shè)計(jì)的邏輯、發(fā)展界限、教育變革，以及專業(yè)與人文等角度重新解讀并形成了設(shè)計(jì)教育的本質(zhì)與目標(biāo)，一解我往日的困惑，非常感謝此次論壇，受益匪淺。
北京服裝學(xué)院美術(shù)學(xué)院副教授宋煬：
此次培訓(xùn)收獲極大，作為一名藝術(shù)類高校的青年教師，我的專業(yè)思維方式與教育教學(xué)方法都得到了極大的提升和轉(zhuǎn)換。希望今后，我能夠立足設(shè)計(jì)教學(xué)，開闊科研視野，使我的教學(xué)育人與科研創(chuàng)新工作更符合國家與人民的需要，更能具有時(shí)代使命感。此外，此次論壇更讓我體會(huì)到終身學(xué)習(xí)對(duì)于高校教師的重要性，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，不斷立德修身，強(qiáng)基固本，才能做一名合格的社會(huì)主義教育工作者。
北京服裝學(xué)院時(shí)尚傳播學(xué)院教授趙春華：
學(xué)者們高屋建瓴的觀點(diǎn)帶給教師們?nèi)碌囊暯牵瑤椭處焸儚母叩恼疚缓透蟮母窬挚创龑W(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)，對(duì)提升研究高度、提高教學(xué)能力產(chǎn)生了極大的助力。同時(shí)專家們也直指當(dāng)前設(shè)計(jì)教育目標(biāo)的問題，提出了自己的擔(dān)憂，他們的家國情懷和時(shí)代使命感通過講座傳導(dǎo)給各位教師，使青年教師們受到極大的感染和鼓舞。
文章來源：紡織服裝周刊
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